Parcourir par auteur Cobti, Carine

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Cobti, Carine (2023). « Analyse du rôle que peut jouer l’articulation des dimensions sémantique et syntaxique dans l’apprentissage de la notion d’équivalence d’expressions algébriques des élèves en difficulté d’apprentissage dans le contexte d’interventions orthopédagogiques » Mémoire. Montréal (Québec, Canada), Université du Québec à Montréal, Maîtrise en éducation.