Paré, Jade
(2026).
« Effets, faisabilité et validité sociale d'une intervention pour accroitre l'activité physique des personnes vieillissantes qui présentent une déficience intellectuelle : une études pilote » Thèse.
Montréal (Québec), Université du Québec à Montréal, Doctorat en psychologie (Essai doctoral).
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Résumé
Les personnes vieillissantes présentant une déficience intellectuelle sont particulièrement vulnérables aux effets de la sédentarité, un enjeu important chez cette population. Cela accentue les risques pour leur santé physique et leur bien-être psychologique, mais aussi pour leur fonctionnement général. L’activité physique apparait comme un levier prometteur pour soutenir un vieillissement actif, mais peu d’études ont documenté des interventions adaptées à cette clientèle. Le présent essai doctoral visait à évaluer la faisabilité et la validité sociale du programme Watch Me Walk, une intervention d’activité physique développée spécifiquement pour des adultes vieillissants présentant une déficience intellectuelle et implantée dans un milieu de vie situé au Québec. Cela étant, l’objectif primaire de cette étude consistait à développer et à implanter une méthode d’intervention visant à accroitre le niveau d’activité physique des personnes vieillissantes présentant une déficience intellectuelle, en fonction de leurs besoins et des caractéristiques propres au milieu de vie. Le premier objectif spécifique de cette étude, en lien avec l’application et l’évaluation de l'intervention, consistait à examiner les effets potentiels du programme sur le niveau d’activité physique des participant.e.s présentant une déficience intellectuelle ainsi que sur certaines composantes psychosociales (estime de soi, sentiment d’auto-efficacité et de soutien social en contexte d’activité physique). Un devis quasi expérimental a été utilisé auprès d’un échantillon de 11 participant.e.s présentant une déficience intellectuelle, et des mesures quantitatives d’activité physique ainsi que des questionnaires d’autoévaluation de composantes psychosociales, remplis par celles-ci, ont été administrés avant et après l’intervention. Les résultats suggèrent une augmentation du sentiment de soutien social perçu par les pairs et le personnel de soutien après l’intervention, et aucun changement n’a été observé sur le plan de l’estime de soi et du sentiment d’auto-efficacité en contexte d’activité physique. Les données permettent aussi de constater l’absence de différences statistiquement significatives sur le plan de l’activité physique durant la durée de l’intervention, mais une baisse importante de celle-ci une fois que l’intervention n’est plus implantée. Le deuxième objectif visait à documenter la validité sociale du programme à partir de questionnaires remplis par les membres du personnel de soutien impliqués dans l’implantation. Les analyses révèlent que l’intervention est perçue comme pertinente et utile, bien que certaines limites aient été relevées, notamment en lien avec le temps, la disponibilité des ressources et l’applicabilité systématique des composantes du programme par les intervenant.e.s. Le troisième objectif portait sur l’identification des facteurs facilitants et des obstacles à la mise en oeuvre de l’intervention d’activité physique, à partir des données qualitatives issues d’entretiens avec les participant.e.s présentant une déficience intellectuelle ayant pris part à l’intervention ainsi que du questionnaire rempli par les membres du personnel. Les analyses qualitatives mettent d’une part en lumière des facilitateurs liés à la motivation intrinsèque et extrinsèque des personnes présentant une déficience intellectuelle, à la dynamique de groupe ainsi qu’au matériel soutenant l’activité physique. Des obstacles liés à la variabilité du soutien offert par le personnel, aux limitations physiques et psychologiques des participant.e.s présentant une déficience intellectuelle et aux contraintes organisationnelles sont ressortis comme freinant la faisabilité de l’intervention dans ce milieu. Les observations de la chercheuse lors des visites sur le terrain, en combinaison avec les perceptions rapportées des participant.e.s et les données quantitatives, suggèrent la pertinence de tels programmes visant à accroitre l’activité physique des personnes vieillissantes présentant une déficience intellectuelle, tout en soulignant l’importance de l’engagement des intervenant.e.s. Dans l’ensemble, les résultats découlant de cet essai doctoral contribuent à mieux comprendre les conditions favorables à l’implantation d’interventions d’activité physique auprès d’adultes vieillissants présentant une déficience intellectuelle. Ils mettent en évidence la pertinence d’offrir des programmes simples, flexibles, à faible coût et adaptés, ainsi que la nécessité de sensibiliser et d’accompagner le personnel de soutien pour maximiser les retombées. En fournissant des pistes concrètes pour l’amélioration des interventions, cet essai ouvre la voie à des stratégies visant à promouvoir un vieillissement actif, une meilleure santé et un fonctionnement autodéterminé pour cette population.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : vieillissement, déficience intellectuelle, activité physique, intervention
| Type: |
Thèse ou essai doctoral accepté
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| Informations complémentaires: |
Fichier numérique reçu en format PDF. |
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Directeur de thèse: |
Morin, Diane |
| Mots-clés ou Sujets: |
Habitudes sanitaires et vieillissement / Personnes âgées ayant une déficience intellectuelle / Activité physique / Évaluation de programme |
| Unité d'appartenance: |
Faculté des sciences humaines > Département de psychologie |
| Déposé par: |
Service des bibliothèques
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| Date de dépôt: |
23 juin 2026 09:56 |
| Dernière modification: |
23 juin 2026 09:56 |
| Adresse URL : |
https://archipel.uqam.ca/secure/id/eprint/20132 |
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