Gyuran, Margaux
(2026).
« Mise à l'essai fonctionnelle d'une séquence didactique autour du débat régulé à l'attention des enseignants d'enseignement moral et civique au collège en France dans le développement d'une attitude civique chez leurs élèves » Mémoire.
Montréal (Québec, Canada), Université du Québec à Montréal, Maîtrise en éducation.
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Résumé
La présente recherche concerne à la fois l’enseignement moral et civique et la didactique du français au sein du collège en France. L’objectif était de concevoir une séquence didactique permettant d’outiller les enseignants d’enseignement moral et civique dans le développement d’une attitude civique chez leurs élèves ainsi que de compétences relevant de l’oral et plus particulièrement du débat. Cette séquence didactique est le fruit d’une mise à l’essai fonctionnelle menée dans le cadre d’une recherche-développement, selon le modèle de Bergeron et al (2021). C’est avec l’aide de 10 enseignants et 3 chercheurs que nous avons conçu cette dernière, en nous inspirant initialement du modèle de la séquence didactique de Dolz et Schneuwly (1998). Ainsi, nous avons d’abord effectué des entrevues semi-dirigées avec les enseignants afin de récolter des données nous permettant de construire un premier prototype de séquence didactique. Dans un second temps nous avons entamé une mise à l'essai d’abord auprès des experts chercheurs puis des enseignants sollicités au début de la recherche. Cette étape nous a permis d’ajuster notre prototype afin d’aboutir à un produit final. La séquence didactique que nous proposons est transversale notamment à l’enseignement moral et civique et à l’enseignement du français. Elle permet aux enseignants d’avoir une progression sur 11 séances, mettant en jeu des compétences relatives à l’oral, au débat et à l’attitude civique.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : séquence didactique, débat régulé, enseignement moral et civique, attitude civique, recherche-développement.
| Type: |
Mémoire accepté
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| Informations complémentaires: |
Fichier numérique reçu en format PDF. |
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Directeur de thèse: |
Tremblay-Wragg, Émilie |
| Mots-clés ou Sujets: |
Éducation à la citoyenneté / Éducation morale / Séquences didactiques / Débats et controverses / Civisme / Collégiens / France |
| Unité d'appartenance: |
Faculté des sciences de l'éducation |
| Déposé par: |
Service des bibliothèques
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| Date de dépôt: |
01 juin 2026 13:05 |
| Dernière modification: |
01 juin 2026 13:05 |
| Adresse URL : |
https://archipel.uqam.ca/secure/id/eprint/20039 |
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