Examen longitudinal des liens entre les expériences sociales dans les activités organisées sportives et non-sportives et l'adaptation psychologique à l'adolescence

White-Gosselin, Charles-Étienne (2026). « Examen longitudinal des liens entre les expériences sociales dans les activités organisées sportives et non-sportives et l'adaptation psychologique à l'adolescence » Thèse. Montréal (Québec, Canada), Université du Québec à Montréal, Doctorat en psychologie.

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Résumé

La participation à des activités de loisirs organisées est liée à plusieurs bénéfices développementaux à l’adolescence. Ceux qui y participent vivent différentes expériences sociales susceptibles de contribuer à leur adaptation psychologique. Les expériences sociales vécues dans ces activités pourraient agir comme ingrédient actif des bénéfices observés, ce qui a peu été examiné dans les écrits scientifiques antérieurs. Différents agents sociaux sont susceptibles de contribuer à la qualité de l’expérience dans l’activité, notamment les pairs, les parents et les responsables de l’activité. Considérant les changements souvent observés au cours l’adolescence, les expériences avec ces agents sociaux pourraient évoluer dans le temps. Par ailleurs, tous les types d’activité n’offrent pas le même contexte pour vivre des expériences sociales. Selon les écrits scientifiques antérieurs, les sports d’équipe pourraient être particulièrement favorables à certaines expériences positives. Cette thèse vise donc à examiner 1) l’évolution de trois expériences sociales vécues dans les activités organisées au cours de l’adolescence, soit l’intégration sociale au groupe de pairs, l’implication des parents et le soutien du responsable de l’activité, 2) les liens longitudinaux entre ces trois expériences sociales et l’adaptation psychologique à 17 et 18 ans (c.-à-d., symptômes dépressifs et estime de soi) et 3) les différences entre les sports d’équipe, les sports individuels et les activités non-sportives. Pour ce faire, 292 adolescents (58% filles) ont complété des questionnaires portant sur leurs expériences sociales (l’intégration sociale au groupe de pairs, l’implication des parents et le soutien du responsable de l’activité) dans leur activité organisée principale à 14, 15, 16 et 17 ans. Ils ont également complété des questionnaires visant à mesurer leurs symptômes dépressifs et leur estime de soi à 13 ans et deux fois après cette période (17 et 18 ans). Des analyses de courbe de croissance latente ont été réalisées afin d’examiner l’évolution des expériences sociales. Des variables représentant le type d’activité pratiquée ainsi que l’adaptation psychologique ont également été ajoutées progressivement au modèle d’équations structurelles afin d’investiguer les autres objectifs de recherche. Les résultats sont rapportés dans deux articles empiriques, le premier portant sur l’intégration dans le groupe de pairs et le second sur l’implication des parents et le soutien de l’adulte responsable. Les résultats du premier article montrent que l’intégration sociale au groupe de pairs diminue significativement entre l’âge de 14 et 17 ans. De plus, les participants dans les sports d’équipe rapportent une plus grande intégration sociale que ceux des autres types d’activités. Enfin, en tenant compte du niveau de base de l’adaptation psychologique et d’autres covariables pertinentes, l’ordonnée à l’origine et la pente prédisent un niveau plus faible de symptômes dépressifs à 17 ans, suggérant qu’un niveau élevé et stable d’intégration sociale est lié à une meilleure adaptation psychologique. Les résultats du deuxième article montrent que l’implication des parents et le soutien du responsable de l’activité diminuent significativement entre l’âge de 14 et 17 ans. Des analyses de comparaison révèlent également que les parents s’impliquent davantage dans les sports d’équipe que dans les activités non-sportives, alors que le soutien du responsable de l’activité ne diffère pas entre les types d’activités. De plus, en tenant compte du niveau de base de l’adaptation psychologique, l’ordonnée à l’origine et la pente de l’implication parentale sont liées à moins de symptômes dépressifs et davantage d’estime de soi à 17 et 18 ans. Concernant le soutien du responsable de l’activité, seule l’ordonnée à l’origine est liée à l’adaptation psychologique, suggérant qu’un niveau élevé du soutien du responsable de l’activité est bénéfique, mais que l’évolution de ce niveau est moins importante. Le chapitre de discussion générale intègre les résultats des deux articles de thèse et souligne les contributions à l’avancement des connaissances et les retombées pratiques potentielles. Les conclusions de cette thèse soutiennent l’importance de considérer les expériences sociales dans les activités organisées comme un facteur pouvant contribuer à l’adaptation psychologique des adolescents qui y participent. Les adolescents sont susceptibles de bénéficier de leur participation s’ils se sentent intégrés au groupe de pairs, si leurs parents s’impliquent et si les responsables de l’activité les soutiennent. En ce sens, les parents et les adultes responsables devraient être conscientisés de leur impact potentiel sur le développement des adolescents. Ces résultats encouragent aussi les écoles, les municipalités et les organismes communautaires à offrir un vaste éventail d’activités accessibles afin que les adolescents puissent s’impliquer dans une activité où ils vivent des expériences sociales positives. Finalement, les limites et les forces de cette thèse, ainsi que les suggestions pour des recherches futures sont abordées. _____________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : pairs ; parents ; dépression ; estime de soi ; activité parascolaire ; adolescence

Type:	Thèse ou essai doctoral accepté
Informations complémentaires:	Fichier numérique reçu en format PDF.
Directeur de thèse:	Poulin, François
Mots-clés ou Sujets:	Activités de loisirs organisées / Activités parascolaires / Sports / Adolescence / Adaptation psychologique / Intégration sociale / Adolescents et adultes / Dépression / Estime de soi / Études longitudinales
Unité d'appartenance:	Faculté des sciences humaines > Département de psychologie
Déposé par:	Service des bibliothèques
Date de dépôt:	20 mai 2026 09:24
Dernière modification:	20 mai 2026 09:24
Adresse URL :	https://archipel.uqam.ca/secure/id/eprint/20003

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