Chbib, Bachar
(2026).
« Autoethnographic cellphilming for inclusive affective ecopedagogies » Thèse.
Montréal (Québec), Université du Québec à Montréal, Maîtrise en communication.
Fichier(s) associé(s) à ce document :
Résumé
Cette recherche-création explore le potentiel du cellphilming autoethnographique - la création de courts films autoréflexifs à l'aide de téléphones cellulaires - en tant que praxis transformatrice pour l'écopédagogie incluant des entités plus qu'humaines (PQH). S'inspirant de l'autoethnographie, le processus de recherche-création étudie comment l'acte de « cellphilmage affectif » avec et sur des entités PQH - telles que des animaux, des plantes, des objets et des phénomènes - permet aux apprenants de cultiver la parenté, l'appartenance et l'engagement émotionnel au-delà des cadres anthropocentriques. Fondée sur des pédagogies critiques et inspirées par Dewey, Freire et Rancière, l'étude positionne le cellphilming comme une méthode participative, sensorielle et affective qui perturbe l'éducation environnementale traditionnelle en Occident centrée sur l'homme. En créant, documentant, partageant et analysant plus de 50 films cellulaires, l'enquête démontre comment les rencontres incarnées et multisensorielles avec les entités PQH favorisent la conscience critique, la justice écologique et la relationalité éthique. La frustration récurrente de mes efforts dans cette pratique écologique a engendré une « mélancolie écologique circulaire » lorsque les relations humain–PQH sont continuellement bloquées par des systèmes enracinés et des habitudes (in)soutenables normalisées, rendant une transformation véritable difficilement atteignable. La méthodologie de recherche-création valorise à la fois la production artistique et le savoir expérientiel, offrant un cadre flexible pour intégrer la théorie et la pratique. En fin de compte, cette thèse propose que le cellphilming autoethnographique en écopédagogie puisse réorienter l’éducation environnementale vers une vision plus inclusive, décoloniale et posthumaine - permettant aux apprenants de reconnaître leur enchevêtrement avec le PQH et le Monde, et de mettre en place des avenirs plus justes et durables.
_____________________________________________________________________________
MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : plus qu’humain, autoethnographie, écopédagogie, posthumanisme, affect, cellphilm, non humain
| Type: |
Thèse ou essai doctoral accepté
|
| Informations complémentaires: |
Fichier numérique reçu et enrichi en format PDF/A. |
|
Directeur de thèse: |
Stewart, Michelle |
| Mots-clés ou Sujets: |
Films cellulaires (Cinéma) / Autoethnographie / Éducation environnementale / Posthumanisme / Mémoires et thèses de création |
| Unité d'appartenance: |
Faculté de communication |
| Déposé par: |
Service des bibliothèques
|
| Date de dépôt: |
31 mars 2026 08:50 |
| Dernière modification: |
31 mars 2026 08:50 |
| Adresse URL : |
https://archipel.uqam.ca/secure/id/eprint/19841 |
RECHERCHER
PARCOURIR
LIBRE ACCÈS
