Santerre-Bélec, Laurence
(2025).
« Exploration des effets de l'usage d'un marqueur auditif sur le sentiment d'efficacité personnelle d'étudiant.es apprenant un geste technique dans le cadre de leurs études en santé animale au collégial » Mémoire.
Montréal (Québec), Université du Québec à Montréal, Maîtrise en éducation.
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Résumé
Le sentiment d’efficacité personnelle (SEP) est un prédicteur important de la réussite en formation technique, prédisant la confiance, la motivation et la performance des étudiant·es. Cette recherche explore l’impact du TAGteach, une approche basée sur le renforcement positif délivré à l’aide d’un clicker et sur le morcellement des tâches, sur le SEP des étudiant·es en techniques de santé animale lors de l’apprentissage de la pose d’un cathéter intraveineux. L’étude repose sur un devis mixte quasiexpérimental, combinant une mesure pré et post du SEP et une analyse qualitative des perceptions étudiantes. Deux groupes-classe ont été assignés à la condition expérimentale du TAGteach (n = 24) et deux autres à la condition témoin (n = 25). L’évolution du SEP a été mesurée par une ANOVA et les performances techniques ont été évaluées à partir d’enregistrements vidéo analysés selon la méthode d’Angoff par un comité d’expert·es. Les résultats montrent une augmentation significative du SEP dans les deux groupes (p < 0,001), mais aucune différence significative entre ces augmentations (p = 0,715). Les données qualitatives indiquent que le TAGteach facilite l’apprentissage technique tout en mobilisant différentes sources de SEP. Certaines limites méthodologiques, comme l’absence de vidéos pour le groupe témoin, doivent cependant être prises en compte. Ces résultats ouvrent la voie à des recherches futures sur l’effet du TAGteach et son implémentation en formation technique au collégial. Cette étude met en évidence un certain potentiel du TAGteach en enseignement collégial pour l’apprentissage des gestes cliniques.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : TAGteach, sentiment d’efficacité personnelle, clicker training, formation vétérinaire, cathéter intraveineux, compétences cliniques, méthode Angoff, renforcement positif
| Type: |
Mémoire accepté
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| Informations complémentaires: |
Fichier numérique reçu et enrichi en format PDF/A. |
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Directeur de thèse: |
Chastenay, Pierre |
| Mots-clés ou Sujets: |
Teaching with acoustical guidance / TAGteach / Enseignement technique / Gestes / Clicker training / Étudiants du collégial / Sentiment d'efficacité personnelle / Compétence clinique / Enseignement collégial de santé animale |
| Unité d'appartenance: |
Faculté des sciences de l'éducation > Département de didactique |
| Déposé par: |
Service des bibliothèques
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| Date de dépôt: |
22 déc. 2025 14:12 |
| Dernière modification: |
22 déc. 2025 14:12 |
| Adresse URL : |
https://archipel.uqam.ca/secure/id/eprint/19452 |
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