Allaire, Marie-Christine
(2025).
« Description des structures de jeu au sein des environnements inspirés des approches de l'éducation par le sport et Aucouturier et regard sur le déploiement de la motricité globale de l'enfant de 3 à 5 ans à travers les affordances dans l'approche Aucouturier et les effectivités dans l'approche de l'éducation par le sport » Mémoire.
Montréal (Québec), Université du Québec à Montréal, Maîtrise en éducation.
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Résumé
Cette recherche explore les affordances, c’est-à-dire les possibilités d’action offertes par différents environnements éducatifs qui favorisent les jeux actifs, ainsi que les effectivités motrices qu’elles suscitent chez les enfants. L’étude a été réalisée dans deux milieux éducatifs distincts : l’un appliquant la pédagogie de l’éducation par le sport, situé au Danemark, et l’autre s’inspirant de l’approche Aucouturier, en Belgique. Ces deux approches ont été choisies spécifiquement pour examiner comment elles favorisent le déploiement de la motricité globale chez des enfants âgés de 3 à 5 ans. L’objectif principal de cette recherche est de décrire ces environnements éducatifs en lien avec les affordances qu’ils proposent, lesquelles encouragent les jeux actifs et soutiennent le déploiement de la motricité globale chez l’enfant, en termes de mobilisation des compétences motrices et d’actions posées. Ces actions sont analysées en lien avec les différents types de mouvements associés à la motricité globale, tels que les mouvements locomoteurs, non locomoteurs et stables. Le cadre conceptuel de l’étude s’appuie sur les notions d’affordance et d’effectivité afin d’analyser le processus par lequel la motricité globale se déploie au sein de ces environnements. Afin de mieux cerner les caractéristiques physiques des espaces, la taxonomie de Heft (1988) a été utilisée pour identifier et classifier les types de surfaces proposées dans les environnements éducatifs observés. Parallèlement, la description de Lauzon (2019) a permis d’orienter l’observation des composantes motrices mobilisées, notamment l’équilibre, le tonus musculaire, la coordination et la dissociation, ainsi que les types de mouvements réalisés par les enfants. Une méthodologie qualitative descriptive exploratoire a été utilisée, combinant plusieurs instruments de collecte de données : des observations non-participantes sur le terrain, des notes de terrain consignées dans un journal de bord, des photographies illustrant les aménagements, ainsi que des enregistrements vidéo. Ces derniers ont documenté les interactions réelles des enfants avec les structures de jeu dans le contexte de l’éducation par le sport. Dans l’approche Aucouturier, ils ont plutôt permis d’identifier les affordances potentielles des environnements, en se concentrant sur les caractéristiques physiques des structures et espaces sans la présence des enfants. Une grille d’observation a été utilisée afin de documenter les structures de jeu présentes dans les deux environnements choisis comme contextes d’étude. Cette grille comprend une description générale des modules de jeu, les matériaux, les revêtements, les éléments naturels présents ainsi que les types de surfaces observées, selon la taxonomie de Heft (1988). Les résultats mettent en lumière une grande richesse d’affordances dans les deux milieux éducatifs étudiés, soulignant les multiples possibilités d’action offertes aux enfants. Par ailleurs, les effectivités motrices, c’est-à-dire les compétences motrices mobilisées et les actions effectivement posées, se révèlent particulièrement prononcées dans le contexte de l’éducation par le sport. L’analyse a permis de modéliser un processus intégrant les différentes composantes qui interagissent dans le processus de déploiement de la motricité globale. Enfin, des recommandations sont formulées afin de soutenir l’implantation de ces approches pédagogiques dans la culture éducative québécoise, dans une perspective de promotion de la santé et du bienêtre des enfants.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : affordance, effectivité, jeux actifs, pédagogie, éducation par le sport, Aucouturier, déploiement de la motricité globale, petite enfance
| Type: |
Mémoire accepté
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| Informations complémentaires: |
Fichier numérique reçu et enrichi en format PDF/A. |
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Directeur de thèse: |
Boily, Manon |
| Mots-clés ou Sujets: |
Activité motrice chez l'enfant / Enfants d'âge préscolaire / Jeux en éducation / Jeux actifs / Méthode Aucouturier / Sports pour enfants |
| Unité d'appartenance: |
Faculté des sciences de l'éducation |
| Déposé par: |
Service des bibliothèques
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| Date de dépôt: |
18 déc. 2025 14:45 |
| Dernière modification: |
06 mars 2026 12:34 |
| Adresse URL : |
https://archipel.uqam.ca/secure/id/eprint/19433 |
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