Lacaille-Perreault, Florie
(2025).
« Exploration des perceptions du rôle d'une expérience de stage en milieu professionnel sur des dimensions décisionnelles de carrière chez des élèves au secondaire » Mémoire.
Montréal (Québec), Université du Québec à Montréal, Maîtrise en counseling de carrière.
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Résumé
Cette recherche vise à explorer la manière dont une expérience de stage d’exploration professionnelle joue un rôle dans un processus de prise de décision de carrière chez des élèves du secondaire. Plus spécifiquement, elle s'intéresse à la manière dont les dimensions cognitives, comportementales et relationnelles façonnent leurs choix. En s'inspirant des travaux de Gati et de ses collègues (2010), cette étude a permis d'identifier quatre profils décisionnels en fonction du rôle du stage : le profil de confirmation, le profil de motivations, le profil de confiance et le profil de non-signifiance. Chaque profil met en lumière une utilisation particulière des dimensions décisionnelles selon les besoins et attentes des élèves. Cette étude qualitative repose sur la passation d’un questionnaire et la réalisation d’entretiens semi-dirigés, permettant d’approfondir les perceptions des élèves sur leur expérience de stage. Ces données ont été analysées en lien avec les 12 dimensions décisionnelles, lesquelles ont permis d’établir les différents profils. Les résultats montrent que, dans le profil de confirmation, les élèves affirment leurs choix de carrière en validant leurs intérêts et compétences grâce aux informations et expériences recueillies durant le stage. Le profil de motivations se distingue par une grande ouverture à l'exploration de nouvelles pistes professionnelles, les élèves étant davantage enclins à reconsidérer leurs options à la lumière de leurs expériences. Le profil de confiance met en évidence une forte autonomie décisionnelle, alimentée à la fois par l’expérience de stage et par un entourage soutien, facilitant ainsi des choix plus affirmés. Enfin, le profil de non-signifiance illustre que certain.es élèves ne considèrent pas leur stage comme un élément clé dans leur réflexion de carrière, poursuivant leur démarche selon des critères extérieurs, souvent influencés par des facteurs sociaux ou familiaux. En bref, cette recherche met en lumière l’interaction complexe entre les dimensions cognitives, comportementales et relationnelles dans le processus décisionnel des élèves du secondaire. Force est de constater que les expériences concrètes, comme les stages, sont essentielles pour clarifier les choix professionnels et renforcer le sentiment d'efficacité personnelle. Cette recherche souligne également l'importance de l'autonomie dans la prise de décision, ainsi que la manière dont l'entourage et les expériences vécues jouent un rôle dans cette dynamique. Ces constats offrent des perspectives pour améliorer l’accompagnement des élèves dans leurs choix de carrière, en tenant compte de leurs profils décisionnels et en favorisant des expériences de stage pertinentes et enrichissantes.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : indécision de carrière, choix de carrière, expérience de stage, profils décisionnels, élèves du secondaire
| Type: |
Mémoire accepté
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| Informations complémentaires: |
Fichier numérique reçu et enrichi en format PDF/A. |
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Directeur de thèse: |
Cournoyer, Louis |
| Mots-clés ou Sujets: |
Choix de carrière / Prise de décision / Stages / Milieu de travail / Élèves du secondaire / Perceptions |
| Unité d'appartenance: |
Faculté des sciences de l'éducation |
| Déposé par: |
Service des bibliothèques
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| Date de dépôt: |
14 nov. 2025 08:29 |
| Dernière modification: |
06 mars 2026 13:47 |
| Adresse URL : |
https://archipel.uqam.ca/secure/id/eprint/19242 |
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