Ferron, Audrey
(2026).
« La Technothèque : soutenir l'innovation en réadaptation pédiatrique » Mémoire.
Montréal (Québec), Université du Québec à Montréal, Maîtrise en sciences de l'activité physique.
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Résumé
En réadaptation pédiatrique, différentes technologies interactives incluant la réalité virtuelle ou les jeux vidéo actifs (regroupées sous le terme « XR ») peuvent améliorer les fonctions ou le bien-être des jeunes en situation de handicap. Cependant leur intégration en pratique clinique demeure limitée par des enjeux d’accès, d’infrastructures et de manque de connaissances. Pour répondre à ces besoins, nous avons développé la Technothèque au Centre de réadaptation Marie Enfant du CHU Sainte-Justine, un espace de 50m2 offrant plus de 150 jeux de XR et soutenu par une équipe de courtières de connaissances. Cette étude visait à évaluer la faisabilité de la Technothèque selon trois critères proposés par Bowen et al. (2009) – la demande, l’acceptabilité et l’implantation – et identifier les facteurs l’influençant. Fondée sur un devis mixte convergent, l’étude était ouverte à toutes les cliniciennes intéressées pendant quatre mois. Les mesures comprenaient : statistiques d’utilisation, satisfaction auto-rapportée, scores pré-post du questionnaire Assessing Determinants of Prospective Take-up of Virtual Reality (version 2; ADOPT-VR2), et des entretiens individuels semi-structurés. Les résultats ont été intégrés selon une approche d’expansion, mobilisant les thèmes qualitatifs pour éclairer les données quantitatives. Les principaux résultats indiquent que la demande pour la Technothèque variait selon la clientèle suivie et selon les perceptions des cliniciennes quant aux clientèles jugées appropriées pour la XR. Les cliniciennes travaillant auprès de jeunes hospitalisés ont été les utilisatrices les plus fréquentes, en raison d’un besoin accru de diversifier les activités thérapeutiques et de conditions favorables à l’appropriation des outils. La satisfaction des cliniciennes était élevée, particulièrement grâce au soutien des courtières de connaissances qui facilitaient l’intégration clinique de la XR. La diversité des systèmes de XR offrait une grande flexibilité, mais impliquait également une courbe d’apprentissage importante. Une implantation prolongée serait nécessaire pour accroître la visibilité du service et favoriser son intégration dans les routines cliniques. En conclusion, la Technothèque représente un modèle faisable pour soutenir l’adoption de la XR en réadaptation pédiatrique. Cependant, les importantes ressources mobilisées pour son implantation (p. ex. équipement, espace, employés rémunérés) limitent sa reproductibilité à grande échelle. À la lumière de ces résultats, nous proposons d’adapter et développer le modèle sur d’autres sites cliniques.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : réadaptation, pédiatrie, réalité virtuelle, XR, études de faisabilité, études mixtes
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