Parcourir par auteur Restom, Rose

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Mémoire accepté

Restom, Rose (2022). « L'effet d'une intervention didactique sur l'utilisation des marques de la cohérence textuelle dans des textes explicatifs écrits par des élèves du 3e secondaire au Québec » Mémoire. Montréal (Québec), Université du Québec à Montréal, Maîtrise en didactique des langues.

Cette liste a été générée le Thu Apr 18 18:16:20 2024 EDT.