Parcourir par auteur Kovas, Y

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White, E; Garon-Carrier, G; Tosto, M.G; Malykh, S.B; Li, X; Kiddle, B; Riglin, L; Byrne, B; Dionne, G; Brendgen, M; Vitaro, F; Tremblay, R.E; Boivin, M et Kovas, Y (2018). « Twin classroom dilemma: to study together or separately? ». Developmental Psychology.

Garon-Carrier, G; Boivin, M; Kovas, Y; Brendgen, M; Vitaro, F; Séguin, J.R; Tremblay, R.E et Dionne, G (2017). « Persistent Genetic and Family-Wide Environmental Contributions to Early Number Knowledge and Later Achievement in Mathematics ». Psychological Science.