Le musée autrement? : les mesures d'incitation à la visite et leurs effets sur le public des jeunes adultes dans les Musées de France

Nouvellon, Maylis (2018). « Le musée autrement? : les mesures d'incitation à la visite et leurs effets sur le public des jeunes adultes dans les Musées de France » Thèse. Montréal (Québec, Canada), Université du Québec à Montréal, Doctorat en muséologie, médiation, patrimoine.

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Résumé

Le musée du XXIe siècle est caractérisé comme un espace « inclusif et collaboratif » qui intègre la voix des publics à la construction de son discours. Il repose sur une acception qualitative du projet de démocratisation culturelle comme « démocratisation d'un rapport social ». Nous nous intéressons aux mesures d'incitation à la visite adressées aux jeunes adultes : la gratuité pour les moins de 26 ans dans les musées nationaux et un ensemble d'événements dédiés aux jeunes adultes qui ensemble leur proposent de découvrir le musée autrement et participent de cette acception qualitative de la démocratisation culturelle. En quoi ces politiques des publics au musée sont-elles le vecteur d'un renouvellement des publics de ces lieux? La structuration sociale des publics constitue la première clef d'analyse des effets de démocratisation. Pour l'étudier, on prend appui tout à la fois sur le dispositif d'enquête conçu par le ministère de la Culture afin d'évaluer la performance des établissements patrimoniaux nationaux (éditions 2012 et 2015 menées auprès de l'ensemble des visiteurs et éditions de 2009 et 2014 auprès des bénéficiaires de la gratuité) et deux enquêtes (statistique et qualitative) auprès des publics jeunes adultes d'événements conçus à leur intention complètent le terrain. Une seconde clef intègre la compréhension des trajectoires culturelles et la diversité des facteurs qui les orientent ainsi qu'une lecture des univers culturels comme univers de goût (enquête de type biographique). En mettant en exergue le rôle des politiques des publics, cette recherche propose un modèle dynamique de compréhension des pratiques culturelles pour analyser la formation des publics des musées. Dans cette optique nous nous plaçons à l'échelle de la « culture vécue » et deux éléments principaux retiennent notre attention. L'un envisage le musée comme une plateforme de ressources, c'est-à-dire comme l'un des supports potentiels de l'expression des goûts, et suppose que les politiques des publics soutiennent et alimentent les univers culturels des individus. L'autre tient compte des processus par lesquels des individus deviennent visiteurs et de la capacité des politiques des publics à consolider ces dynamiques culturelles à l'instar des mesures d'incitation à la visite qui permettent à des publics de se constituer en ambassadeurs du musée. L'enjeu de cette recherche est donc bien celui d'une réévaluation des politiques publiques de démocratisation culturelle. _____________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : démocratisation culturelle, publics et non-publics, jeunesse adulte, gratuité, médiaction, pratiques culturelles, carrière de visiteur

Type: Thèse ou essai doctoral accepté ()
Informations complémentaires: La thèse a été numérisée telle que transmise par l'auteur.
Directeur de thèse: Eidelman, Jacqueline
Mots-clés ou Sujets: Fréquentation des musées / Visiteurs de musée / Jeunes adultes / Démocratisation de la culture / Politique culturelle / France
Unité d'appartenance: Faculté de communication
Faculté des arts > Département d'histoire de l'art
Faculté des sciences de l'éducation > Département d'éducation et formation spécialisées
Faculté des sciences de l'éducation > Département d'éducation et pédagogie
Déposé par: Service des bibliothèques
Date de dépôt: 03 juill. 2019 07:02
Dernière modification: 03 juill. 2019 07:02
Adresse URL : http://archipel.uqam.ca/id/eprint/12582

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