Le transfert de stratégies de lecture lors d'une activité de lecture en classe de sciences et technologies au secondaire

Poirier, Annie (2008). « Le transfert de stratégies de lecture lors d'une activité de lecture en classe de sciences et technologies au secondaire » Mémoire. Montréal (Québec, Canada), Université du Québec à Montréal, Maîtrise en éducation.

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Résumé

Cette recherche de nature qualitative a pour but d'observer, dans un autre contexte, le processus de transfert des apprentissages des stratégies de lecture développées, d'une part, à l'école primaire et, d'autre part, au secondaire à la suite d'un enseignement explicite en classe de français. Soixante et un sujets issus de classes régulières de première secondaire ont participé à cette recherche au cours de laquelle ils ont reçu un enseignement explicite des stratégies de lecture selon le modèle de Rhoder (2002) et ils ont tous participé à une activité en classe de sciences et technologies où la lecture était utilisée. Dix d'entre eux ont participé à une séance de verbalisation rétrospective à la suite de cette activité en classe de sciences et technologies. L'utilisation de la verbalisation comme méthode de collecte de données a mené à une analyse de protocoles. Les résultats nous ont permis de constater que les élèves utilisaient diverses stratégies développées au primaire ainsi que celles développées en première année du secondaire dans un autre contexte, celui de la classe de sciences et technologies. Cependant, en tenant compte des sous-processus de la dynamique de transfert des apprentissages de Tardif (1999), la conscience du transfert des apprentissages, comme processus, n'apparaît pas clairement. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Transfert des apprentissages, Stratégies de lecture, Enseignement explicite, Verbalisation.

Type:	Mémoire accepté
Informations complémentaires:	Le mémoire a été numérisé tel que transmis par l'auteur.
Directeur de thèse:	Fortier, Gilles
Mots-clés ou Sujets:	Enseignement secondaire, Transfert d'apprentissage, Lecture, Apprentissage explicite, Entretien d'explicitation
Unité d'appartenance:	Faculté des sciences de l'éducation
Déposé par:	RB Service des bibliothèques
Date de dépôt:	14 sept. 2009 11:50
Dernière modification:	01 nov. 2014 02:10
Adresse URL :	http://archipel.uqam.ca/id/eprint/2215

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