La sexualisation intériorisée, le rendement scolaire et les aspirations chez les adolescentes

Ethier, Kim (2024). « La sexualisation intériorisée, le rendement scolaire et les aspirations chez les adolescentes » Thèse. Montréal (Québec, Canada), Université du Québec à Montréal, Doctorat en psychologie (Essai doctoral).

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Résumé

Le phénomène de la sexualisation accentue les préoccupations liées à l’apparence et diminue l’importance accordée au rendement scolaire chez les jeunes adolescentes (McKenney et Bigler, 2016a). De surcroît, il contribue à promouvoir certains stéréotypes liés au rôle et à la valeur des femmes dans la société. Étant donné les inégalités observées dans les domaines d'études entre les jeunes femmes et les jeunes hommes (Conseil du statut de la femme, 2020), cette recherche s'est penchée sur la relation entre l’intériorisation du phénomène de la sexualisation et la réussite scolaire chez les adolescentes (rendement scolaire, importance accordée aux études et aspirations scolaires). Une approche transversale basée sur des données secondaires issues d’une étude plus vaste a été utilisée. L’échantillon était composé de 203 adolescentes âgées de 14 à 17 provenant de 14 régions du Québec. Les résultats d’analyses de régressions linéaires multiples indiquent que plus les adolescentes intègrent le phénomène de la sexualisation, plus leurs résultats en français sont élevés, b = 0,23 t(155) = 2,87, p = 0,005. De plus, des analyses secondaires montrent que plus les adolescentes associent l’attrait sexuel à un gain d’attention et de popularité, meilleurs sont leurs résultats scolaires en français, b = 0,31 t(158) = 2,3, p = 0,023; en mathématique, b = 0,17 t(158) = 2,21, p = 0,028; et meilleure est leur moyenne générale, b = 0,33 t(159) = 2,52, p = 0,013. Il est à noter qu’aucun lien significatif n'a été observé avec d'autres indicateurs (importance accordée aux études et aspirations scolaires) de la réussite scolaire, laissant supposer que la sexualisation n'est pas liée à l'engagement scolaire des adolescentes. Toutefois, les corrélations positives et significatives obtenues suggèrent que les adolescentes souhaitent à la fois être attirantes et compétentes. Cette étude soulève de nouvelles questions intéressantes quant au phénomène de la sexualisation sur le rendement scolaire des adolescentes et appelle à davantage de recherches pour préciser ces observations. _____________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : sexualisation, sexualisation intériorisée, stéréotypes de genre sexualisés, réussite scolaire, rendement scolaire

Type:	Thèse ou essai doctoral accepté
Informations complémentaires:	Fichier numérique reçu en format PDF.
Directeur de thèse:	Boutin, Stephanie
Mots-clés ou Sujets:	Réussite scolaire / Rendement scolaire / Adolescentes / Objectification sexuelle / Sexualisation intériorisée / Stéréotypes de genre
Unité d'appartenance:	Faculté des sciences humaines > Département de psychologie
Déposé par:	Service des bibliothèques
Date de dépôt:	31 août 2026 13:53
Dernière modification:	31 août 2026 13:53
Adresse URL :	https://archipel.uqam.ca/secure/id/eprint/20263

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