Satisfaction à l’égard du travail, sentiment d’efficacité personnelle et désir de poursuivre ou non dans la profession enseignante en FP

Gagnon, Pierre-Luc (2026). « Satisfaction à l’égard du travail, sentiment d’efficacité personnelle et désir de poursuivre ou non dans la profession enseignante en FP » Mémoire. Montréal (Québec), Université du Québec à Montréal, Maîtrise en éducation.

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Résumé

Au fil des dernières décennies, les différents gouvernements ont mis en place différentes réformes et transformations qui ont profondément transformé la formation professionnelle (FP) au Québec. Ces transformations ont davantage été étudiées sous l’angle de la complexité du travail des personnes enseignantes de la FP et des difficultés auxquelles elles font face. Cela n’est pas surprenant puisque les enseignants de la FP ont une réalité de travail complexe et une insertion atypique dans le métier d’enseignant (Balleux et al., 2016; Hamelin, 2014; Mukamurera et al., 2019). Cependant, ce qui est surprenant, c’est que malgré des taux d’attrition anormalement élevés en enseignement, nous connaissons encore très peu de choses concernant le sentiment d’efficacité personnelle, la satisfaction à l’égard du travail et le désir de poursuivre ou non dans la profession enseignante en FP. Ces éléments ont pourtant été identifiés dans d’autres études sur l’enseignement au primaire et au secondaire comme étant des éléments prédominants en milieu de travail. Ce mémoire entend donc comprendre la perception subjective des enseignants de la FP de leur sentiment d'efficacité personnelle et ses effets sur leur engagement professionnel. Ce mémoire évalue également dans quelle mesure ces éléments sont liés avec l’expérience et la qualification des personnes. Pour atteindre ces objectifs, des analyses secondaires quantitatives ont été réalisées avec des données collectées en 2017-2018 dans le cadre du projet Signé FP!. 85 personnes enseignantes de la FP, issue de trois centres de formation professionnelles (CFP) et dans une classe universitaire de baccalauréat en enseignement professionnel (BEP) ont rempli un questionnaire évaluant leurs perceptions à l’égard de leur profession pour les trois variables à l’étude. À partir de ces données, des analyses descriptives (fréquence, moyenne, écart-type) ont dans un premier temps permis de brosser un portrait descriptif de nos variables. Des analyses de variance ont ensuite été effectuées afin de déterminer si les résultats variaient selon le nombre d’années d’expérience de la personne et le fait qu’elle possède ou non un brevet d’enseignement. Nous avons également mené des analyses corrélationnelles afin de vérifier si le sentiment d’efficacité personnelle en enseignement était lié à la satisfaction à l’égard du travail et au désir de poursuivre dans la profession enseignante. Nos résultats confirment que le sentiment d’efficacité personnelle des personnes enseignantes de la FP semble être lié à leur satisfaction au travail et vice versa. Les résultats de notre recherche sont également encourageants puisqu’ils indiquent que la majorité des personnes interrogées sont satisfaites, qu’elles se sentent compétentes pour réaliser leur travail et qu’elles veulent majoritairement rester dans la profession enseignante. Notre étude apporte cependant un éclairage différent à certains égards puisqu’elle suggère que les enseignants en début de carrière se sentent satisfaits dans leur travail, présentent un sentiment d’efficacité personnelle élevé et souhaitent également poursuivre dans la profession. De plus, contrairement à ce que l’on aurait pu penser, l’intention de persévérer dans la profession enseignante en FP ne diffère pas en fonction de l’expérience en enseignement et du fait de posséder ou non un brevet en enseignement. Les résultats de notre recherche sont importants puisqu’ils contribuent à mieux comprendre la perception des enseignants de la FP de leur sentiment d'efficacité personnelle et de ses effets sur leur engagement professionnel. Ainsi, il sera possible de s’appuyer sur ces résultats pour élaborer des pistes de solutions adaptées afin d’aider les personnes enseignantes en FP à développer adéquatement leur sentiment d’efficacité personnelle et leur satisfaction au travail. _____________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : enseignants, sentiment d’efficacité personnelle, satisfaction à l’égard du travail, désir de poursuivre dans la profession, formation professionnelle

Type:	Mémoire accepté
Informations complémentaires:	Fichier numérique reçu en format PDF.
Directeur de thèse:	Dubeau, Annie
Mots-clés ou Sujets:	Enseignants / Sentiment d'efficacité personnelle / Satisfaction au travail / Démission / Persévérance / Enseignement professionnel
Unité d'appartenance:	Faculté des sciences de l'éducation
Déposé par:	Service des bibliothèques
Date de dépôt:	01 juin 2026 14:27
Dernière modification:	01 juin 2026 14:27
Adresse URL :	https://archipel.uqam.ca/secure/id/eprint/20040

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