Desgagné-Doyon, Félix
(2025).
« Les états émotionnels des personnes étudiantes dans un contexte d'évaluation à distance au postsecondaire » Mémoire.
Montréal (Québec), Université du Québec à Montréal, Maîtrise en éducation.
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Résumé
Les états émotionnels des étudiant·e·s sont liés à leurs apprentissages, leur motivation et les modalités pédagogiques auxquelles ils et elles font face. Alors que la formation à distance gagne en popularité, il est essentiel de se questionner sur les conséquences potentielles de ce changement d’environnement pour les étudiant·e·s. Les objectifs de la présente recherche sont 1) d’identifier les états émotionnels des étudiant·e·s dans différents cas d’évaluation à distance et 2) de comparer les états émotionnels des étudiant·e·s lors de différentes évaluations. Pour ce faire, un questionnaire a été conçu et testé auprès d’étudiant·e·s au postsecondaire, des données physiologiques ont été enregistrées et des témoignages ont été recueillis. Ces outils permettent non seulement de considérer l’anxiété et le stress généré par les évaluations à distance, mais aussi de souligner ce qui semble efficace pour motiver et engager les étudiant·e·s dans leurs apprentissages. Les résultats indiquent que même si les évaluations à distance provoquent en moyenne moins d’émotions chez les étudiant·e·s que les évaluations en général, le stress, et d’autres émotions désagréables restent fréquemment ressentis. Les différents cas à l’étude permettent d’observer certains facteurs d’influence pour l’expérience évaluative, ce qui permet de nuancer nos interprétations. Alors que la pondération élevée et les limites de temps engendrent plus de stress et de difficultés pour les personnes étudiantes, la nature de certaines évaluations à distance permet de diminuer de façon considérable le stress ressenti. La confiance et l’espoir seraient par conséquent plus fréquents que le stress dans un contexte d’évaluation à distance, ce qui rendrait l’expérience étudiante agréable et surprenante.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : émotions académiques, états émotionnels, évaluation à distance, éducation supérieure, étudiant
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