Slegina, Saida
(2025).
« Analyse du processus de jumelage entre personnes âgées et personnes immigrantes apprenant le français langue seconde » Mémoire.
Montréal (Québec), Université du Québec à Montréal, Maîtrise en travail social.
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Résumé
Dans un contexte marqué par le vieillissement accéléré de la population et une immigration croissante au Québec, ce mémoire explore les effets d’un projet de jumelage interculturel entre des personnes aînées locales et de nouveaux arrivants adultes apprenant le français. Ce projet vise à favoriser l’intégration sociale des immigrants, à renforcer leur maîtrise du français et leur compréhension de la culture d’accueil, tout en augmentant le sentiment d’utilité des aînés et en réduisant leur isolement. Les nouveaux arrivants doivent surmonter plusieurs défis, notamment l’apprentissage de la langue, l’adaptation à des normes culturelles différentes, la création de liens sociaux et s’intégrer dans une nouvelle société. Quant aux personnes âgées, la retraite peut entraîner une diminution des rôles sociaux et des relations significatives, conduisant parfois à l’isolement et à un sentiment d’inutilité. Le projet s’appuie sur une approche humaniste et les principes de la psychologie positive, mettant l’accent sur les forces et le potentiel des participantes, tout en favorisant un environnement bienveillant et stimulant. Le premier objectif principal de cette recherche est d’évaluer les effets de ces jumelages sur les participantes. Pour les personnes aînées, il s’agit de déterminer si ces interactions renforcent leur sentiment d’utilité et réduisent leur isolement. Pour les nouveaux arrivants, le jumelage est étudié sous l’angle de son rôle dans l’apprentissage de la langue française, la compréhension de la culture d’accueil et le renforcement de l’intégration sociale. Le deuxième objectif principal de ce mémoire est de documenter les interventions de la travailleuse sociale et leur impact sur la réussite des jumelages. Nous voulions créer des relations humaines enrichissantes qui pourraient perdurer au-delà du projet, contribuant ainsi à tisser un tissu social durable et interculturel. Cinq dyades, composées d’une personne aînée et d’une personne immigrante, ont été formées et suivies pendant cinq mois. Les rencontres mensuelles ont été supervisées par la travailleuse sociale qui a joué aussi le rôle de médiatrice. Une méthodologie qualitative, basée sur des entretiens semi-dirigés, des observations et des outils visuels, a permis d’évaluer l’évolution des interactions et les résultats obtenus. Les résultats montrent que les jumelages ont eu un impact globalement positif. Les personnes aînées ont indiqué qu’elles se sentaient plus utiles grâce à la collaboration avec leurs jumeaux. Pour leur part, les nouveaux arrivants ont noté que cette communication aidait et facilitait l’apprentissage du français et la compréhension de la culture québécoise, tout en augmentant leur sentiment d’intégration sociale. Cependant, des défis tels que des malentendus interculturels ou des attentes divergentes ont été identifiés, soulignant l’importance du rôle de l’intervenante dans la gestion des dynamiques relationnelles et la transformation des difficultés en opportunités de croissance. En combinant recherche et intervention, cette recherche démontre que de telles initiatives peuvent non seulement répondre aux besoins immédiats des participants, mais aussi poser les bases de relations amicales durables, contribuant à la construction d’un lien social solide et inclusif.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : intégration, jumelage, personnes âgées, immigrantes, relations interculturelles
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