McFadden, Kathleen
(2025).
« Le rôle des émotions et de la métacognition dans l'inhibition des erreurs de raisonnement » Mémoire.
Montréal (Québec, Canada), Université du Québec à Montréal, Maîtrise en philosophie.
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Résumé
Dans le présent mémoire, nous faisons une analyse et une évaluation critique des erreurs de raisonnement qui sont systématiquement commises dans les contextes de raisonnement hypothético-déductif. Plus précisément, nous analysons et évaluons les raisons pour lesquelles une majorité de raisonneurs, en certains contextes, échouent presque systématiquement à inhiber un raisonnement logiquement non valide. Pour ce faire, nous abordons plusieurs théories contemporaines de la psychologie cognitive du raisonnement pour dresser un tableau clair des conceptions de la rationalité vis-à-vis de la prise de décision rationnelle. Plus précisément, nous parcourrons successivement les thèses de Jean Piaget, de Jonathan Evans, de Daniel Kahneman, d’Olivier Houdé et de Keith Stanovich sur les processus cognitifs de raisonnement. Notre contribution consiste à soutenir que l’acquisition de la compétence du raisonnement logique devrait s’appuyer sur une complémentarité entre les thèses d’Olivier Houdé sur l’inhibition des erreurs de raisonnement et celle de Keith Stanovich sur le recours à la métacognition.
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MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : erreurs de raisonnement, compétences cognitivo-émotionnelles, processus duaux, inhibition, émotions, métacognition.
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