Lachapelle, Julie; Charron, Annie et Bigras, Nathalie
(2023).
« Quality of the Literacy Environment in Quebec Preschool and Kindergarten Classrooms and Children’s Engagement » (American Educational Research Association Annual Meeting, Chicago, États-Unis, 13-16 avril 2023)
Fichier(s) associé(s) à ce document :
Résumé
Cette étude analyse les relations entre l'environnement éducatif relatif à l'émergence de l'écrit et l'engagement des enfants à l'éducation préscolaire au Québec (Canada). Trente (30) enseignantes et 150 enfants ont participé à l'étude. La qualité de l'environnement éducatif et l'engagement des enfants ont été directement observés en classe. La qualité de l'environnement éducatif est généralement considérée de base, tandis que l'engagement des enfants se situe à un niveau faible en ce qui concerne les interactions avec les enseignantes, les pairs et les interactions négatives, et d'un niveau moyen pour ce qui est de l'orientation envers la tâche. Aucune association significative n'a été trouvée entre les variables de l'environnement éducatif et l'engagement des enfants, mais certaines variables de contrôle (en particulier le statut socio-économique, l'âge de l'enfant et la taille du groupe) s’avèrent significativement associées à
certaines dimensions de l'engagement des enfants. Les résultats sont discutés en relation avec les recherches récentes.
RECHERCHER
PARCOURIR
LIBRE ACCÈS
