Guimond, F.-A.; Brendgen, M; Vitaro, F; Dionne, G et Boivin, M (2015). « Peer Victimization and Anxiety in Genetically Vulnerable Youth: The Protective Roles of Teachers' Self-Efficacy and Anti-Bullying Classroom Rules ». Journal of Abnormal Child Psychology.
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| Type: | Article de revue scientifique |
|---|---|
| Mots-clés ou Sujets: | anxiety, peer victimization, gene-environment interaction, teachers, classroom policies |
| Unité d'appartenance: | Faculté des sciences humaines > Département de psychologie |
| Déposé par: | Mara Rosemarie Brendgen |
| Date de dépôt: | 01 févr. 2021 09:26 |
| Dernière modification: | 01 févr. 2021 09:26 |
| Adresse URL : | http://archipel.uqam.ca/id/eprint/13964 |
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